გაკვეთილის გეგმა - საგზაო მოძრაობის წესები და მოძრაობის უსაფრთხოება

გაკვეთილის თემა -	პრიორიტეტის  ნიშნები
გაკვეთილის ფორმა	თეორიული
სწავლების საფეხური.ინტეგრირებული საგნები.	საშუალო. XI  კლასი. ისტ.
აქტივობის მიზნები და მისაღწევი შედეგები	პრიორიტეტის ნიშნების გაცნობა, მათი ფუნქციის და კონკრეტული ვითარების შესაბამისი საგზაო მოძრაობის წესების გაცნობიერება.
ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მისარწევი შედეგები ინდიკატორები	ს.ნ.. XI.3. მოსწავლეს შეუძლია საგზაო ნიშნების სხვადასხვა ჯგუფის განსხვავება და მათი მნიშვნელობის გაცნობიერება. შედეგი თვალსაჩინოა თუ  მოსწავლე: ü  ცნობს და განასხვავებს საგზაო ნიშნების ჯგუფებს ფერის, ფორმისა და დანიშნულების მიხედვით; ü  ასახელებს კონკრეტული ვითარების შესაბამის საგზაო მოძრაობის წესებს (მაგ., განმარტავს თუ რატომ არის მოცემული რომელიმე აკრძალვის ნიშანი, ამა თუ იმ ადგილას) .
თანმიმდევრობა, აქტივობა ნაბიჯ–ნაბიჯ.	v  გამოწვევა: მასწავლებელი მოსწავლეებს აცნობს გაკვეთილის მიზანს და მიმართავს გონებრივ იერიშს: რა იწვევს საგზაო სატრანსპორტო შემთხვევებს? აფიქსირებს მოსწავლეთა მოსაზრებებს დაფაზე და საბოლოოდ კონსესუსს მიაღწევენ (8 წთ ). v  შინაარსის რეალიზება - ახალი შინაარსის, ცნებების, უნარების ათვისება . მასწავლებელი მოსწავლეებს აცნობს  და ესაუბრება  პრიორიტეტის ნიშნების შესახებ თვალსაჩინოებების, სლაიდშოუს გამოყენებით (22 წთ). v  რეფლექსია- ცოდნის განმტკიცება და გავრცობა(10წთ) მოსწავლეები  წყვილში ან ინდივიდუალურად   მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს სცემენ პასუხს  და მსჯელობენ აღნიშნული საკითხების შესახებ, გამოთქვავენ და ასაბუთებენ საკუთარ მოსაზრებებს. 1.        რით განსხვავდება პრიორიტეტის  ნიშნები სხვა საგზაო ნიშნებისაგან? 2.       რატომ არის პრიორიტეტის ნიშნების   არსებობა აუცილებელი? 3.       რა შედეგი მოყვებოდა საგზაო ნიშების არარსებობას? v  მოსწავლეთა შეფასება (5 წთ )
შეფასება	მოსწავლეებს ვაფასებ შეფასების რუბრიკით
სასკოლო მენეჯმენტის საგანმანათლებლო   რესურსები.	კომპიუტერი,   პროექტორი,   სახელმძღვანელო,   თვალსაჩინოებები